12阶段 高密集课程 个训课 融合小组 感统课 OPT(口腔训练) PRT(关键技能) 音乐游戏课 |
针对自闭症儿童干预的有效方法，在EIBI的干预项目中所采用的策略都是基于应用行为分析（ABA）为基础的，对孩子干预的目标包括适应行为、听者技能、命名、对话、视觉、精细技能、大运动技能、社交技能、学前技能等方面，全面提高孩子对社会的适应能力。
为了使已具备一定认知、理解和表达能力的学龄前儿童更好地融入普通学校进行学习；根据儿童能力分班教学。特设大班、中班、小班，6~9名儿童为一班，每班各设2名班主任进行教学及与家长沟通。
从学习和生活等多角度入手，设立有针对性的运动课程和生动的游戏，解决了现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题，是真正集运动、游戏、学习、生活、智能发展于一体的全能训练。
训练理念是先要透过密集及有层次的治疗训练好口部肌肉的力量和技巧，然后将这些技巧应用于发音表达上，从而改善儿童的口腔内部知觉、增强口部肌肉的力量和灵活度来帮助无语言儿童进行发音，改善发音不清晰的情况。
激发和维持儿童的学习动力，发展孩子的第一批语言（如：如何主动提要求、主动命名等）；培养孩子自我管理能力和主动性沟通方面的能力；培养儿童共同关注力和社会智力方面的运用。
帮助儿童建立上集体课的意识和规矩，为将来融入普校打好良好的基础。音乐课可提高儿童的模仿能力，引导儿童更多的关注别人，提高儿童的身体协调能力；游戏课可培养儿童的竞争意识，参与游戏的能力和互动能力。