《督导团队看课》
11月22日，农历小雪的这一天，迎来了督导团队的温暖关怀。由胡志芬、廖庆文、魏旭林组成的“BCaBA督导团队”，他们来到恒爱中心和老师们共同探讨孩子们的康复方案，并给予专业指导。
督导团队亲自到课堂上观察老师上课，让教学指导变得更具体，更清晰，更直观。他们为每个孩子定制最适合的学习方案，助力提升老师们的教学技能。确保每一堂课的教学质量，为恒爱中心高密课程保驾护航。
在干预过程中，观察孩子们每一步的成长足迹，多方面多维度的成长变化，根据实际数据给予调整和完善训练计划。是高密课程重要且不可或缺的一个环节。督导团队与家长们进行了深入的交流，分享了孩子的康复情况，为家长解答疑问和顾虑。这样的沟通让家长对孩子的训练充满了信心，也为孩子们创造了一个更加和谐的家庭康复环境。在更加细致的专业指导下，我们对孩子们的未来训练方向有了更清晰的规划。我们相信，通过大家的共同努力，孩子们一定能够在康复的道路上越走越稳。恒爱携手BCaBA督导团队，共同见证孩子们的每一步成长，为他们的未来打下坚实的基础。在恒爱中心，每一个孩子都能感受到温暖和希望，每一个家庭都能找到支持和力量。《恒爱教师培训》
第二天，督导团队为恒爱中心的老师们组织了一场专业培训
培训内容：干预中提升孩子的学习能力
督导老师：魏旭林 BCaBA
培训目标：理解孩子在学习技巧方面 从简单到复杂的过程
在干预治疗过程中会建立并强化学生的学习技巧，帮助他们有可能自学新技巧以及信息，适应各种自然环境。基于自闭症学生通常存在的不足，以及达到正常发展同龄人般学习的目标。老师们通过此次培训，掌握了解了孤独症儿童的学习方式和干预技巧。这将帮助孤独症儿童有效掌握多种信息和技巧的能力，在各种日常自然环境中，从一对一干预到学校环境以及其他的社交情境中的应对和学习能力。
ABA（Applied Behaviour Analysis）训练方法，即应用行为分析疗法，是一种结构化的教育方法，广泛应用于孤独症儿童的训练。将复杂的适应性行为分解为较小的、儿童可以掌握的单元，然后一步步进行训练。通过正向强化来提高和增加儿童的目标行为。在训练过程中，随着所学内容的熟练程度逐渐减少提示和帮助。督导老师通过10组的实操练习进行指导教学。有叫名反应、认识水果卡片、命名动物卡片、寻找物品、相同配对、日常指令等训练项目。在实操训练中，老师们表现出了积极热情的学习精神，并在督导老师的指导下不断改进和完善自己的教学方法。感谢BCaBA督导团队的辛勤付出，为教育质量提供重要保障，为恒爱中心的康复教育注入了强大的动力。也感谢家长、孩子和教师们的支持和努力，让我们继续携手，在爱与专业中，共同开启孩子们康复的新篇章！
