福州市恒爱语训康复中心应邀赴韩国参观考察学习

发表时间:2018-12-31 15:20

  12月22日至25日,福州市恒爱语训康复中心应邀赴韩国认知科学研究所开展为期4天的教育考察。考察团由恒爱郭丹、王芳两位校长率队,LPDAC项目小组全体教师参加,这是恒爱考察团首次应邀参访韩国认知研究所。


  此次参学的目的是学习经验、文化交流、增进友谊、开扩眼界。在为期4天的行程中,恒爱一行受到了韩国方面的热情接待。此外,在所长的精心安排下,恒爱的老师们对研究所进行了实地的考察参观,并与研究所的老师以及韩国的自闭症儿童、青少年等进行了现场的康复教育实操的学习交流。


  参访期间,吕文焕所长向恒爱的老师介绍了韩国认知研究所的发展历程、机构简介、课程简介、各分支康复中心的业务板块等,其中特别谈到了LPDAC康复教育课程在韩国的发展状况。


  吕文焕所长在给我们做介绍


  韩国自闭症青少年在进行LPDAC课程学习


  韩国自闭症青少年在读自己见到中国老师的感受


  韩国自闭症青年写的日记


  韩国自闭症青少年根据老师要求画图并配上文字解读


  所长在给小朋友做康复课题


  韩国老师在给小朋友做课题


  韩国老师给自闭症儿童做康复训练


  恒爱老师在给韩国儿童做自闭症课题


  韩国自闭症少年在做课题


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  韩国认知科学研究所


  机构简介


  韩国认知科学研究所成立于1988年,研究所旨在于通过对认知科学领域的研究,开发和运用各种心理治疗方法,以增进对人类的理解。三十年来研究所一直致力于自闭症儿童的研究、以及创新和改进康复治疗模式。研究所将认知科学应用于自闭症儿童的治疗、教育、咨询,开发了专门治疗自闭症的教育课程——LPDAC。


  分支机构


  韩国认知科学研究所在韩国除了首尔总部,在全国共有八所分机构,分别位于仁川、大田、釜山、全州、大邱、昌原、济州岛、一山。


  附属机关


  自闭症治疗师研修


  自闭症儿童网络教育中心


  助残社会服务体系


  好父母教室


  自我主导学习中心


  少儿野营


  发展历程


  1988年,韩国认知科学研究所成立;


  2001年10月,韩国国内最初实行自闭症儿童远程教育;


  2006年6月4日,访问日本自闭证协会;


  2007年1月,与美国密歇根大学签署共同研究协议;


  2007年5月,召开韩美学术交流大会;


  2008年4月,LPDAC自闭症儿童康复教育课程在美国特殊教育儿童学会CEC上发表;


  2008年7月9日,LPDAC自闭症儿童康复教育课程在美国自闭症协会ASA上发表;


  2008年7月16日,在美召开自闭症儿童家长交流会;


  2008年9月1日,出版自闭症儿童专业教育杂志,应美国自闭症教育协会NATTAP邀请,介绍LPDAC课程;


  2009年4月2日,LPDAC在美国特殊教育儿童学会CEC上再次发表;


  2009年6月12日,LPDAC在美国精神残障协会(AAIDD)上发表;


  2009年6月12日,参加在美国新奥尔良举办的精神残障协会学术会议;


  2010年4月,LPDAC自闭症康复教育课程在美国再次发表;


  2011年4月15日,LPDAC在CEC国际学术会议上再度发表。


  吕文焕所长简介


  担任职务:


  ☑韩国认知科学研究所所长


  ☑韩国儿童心理治疗学会常任理事


  ☑韩国自闭症儿童治疗教育协会会长


  ☑韩国幼儿特殊教育学会理事


  ☑韩国教育现象解释学会副会长


  主要著作:


  ☑《儿童期的发现》(2009)


  ☑《用于自闭症儿童治疗教育的等级消除法和等级增进法》(2008)


  ☑《自闭症儿童治疗教育课程LPDAC(修正版)》(2005)


  ☑《自闭症儿童主要教育课程LPDAC》(2001)


  ☑《残疾婴幼儿的统合教育》(2001)


  ☑《自闭症儿童的理解与课程应用》(1999)


  此次韩国之行,我们参观了韩国认知科学所总部,研究所的教师给我们展示了他们的教育模式和理念,我们也看到一些自闭症成人的康复教育效果,经过从儿童期开始的长期康复教育,他们当中一部分已经上了大学或者走上社会,在语言、思考、情感、社会性、行为等方面都能够接近一般人水平,可以和我们的老师就各种话题进行无障碍沟通。


  韩国认知科学研究所对自闭证儿童从学龄前的康复一直到就业,都有强大的专家团队、以及完善的、系统化的技术支持。LPDAC——自闭症儿童康复教育课程能够被我们引进中国,真正是广大自闭症儿童和家庭的福音。


  历时四天的参访学习圆满结束。这次参学交流是跨国界、跨文化的一次交流,通过本次考察学习,对韩国自闭症的教育模式和康复理念有了更加深入的了解和切身的体验,达到了预期目的,为福州恒爱的教育康复管理和发展提供了很好的借鉴,对进一步增强教师技能发展教学实践,探索自闭症康复教学的改革与创新有着实际的指导意义。同时也为福州恒爱今后对外交流积累了重要经验。


  郭丹校长对韩国认知科学研究所的邀请和接待表示感谢,并期待明年吕所长到福州开展2019年度LPDAC课程的教学指导,进一步推动恒爱LPDAC康复课程项目进入更高阶段。


  访问活动结束后,恒爱考察团及时召开了专项总结会议,交流访问心得,总结经验,并提出了对工作的思考和建议。


  福州市恒爱语训康复中心2017年2月引进韩国认知科学研究所LPDAC自闭症儿童康复教育课程,5月LPDAC课程在我中心正式开课。为促进LPDAC项目在福州的教学应用落地,帮助更多的自闭症儿童从这一领先的自闭症康复训练课程中获益,一年半的期间,吕所长前后6次到访福州恒爱,并为在恒爱接受LPDAC课程康复的孩子们进行评估和康复指导,尽管目前还未走完整个完整的十二阶段,但是课程取得了良好的康复效果已经有目共睹,深受家长信任。



完整图文消息,欢迎关注机构公众号:恒爱语训康复中心。