福州恒爱语训康复中心分享3-5岁自闭症孩子，如何提前习得幼儿园所需技能？

3-5岁是普通儿童发展社会语言能力最惊人的成长阶段。

然而自闭症儿童若是缺乏合适的支持，很难在幼儿园这个集体中表现出恰当的沟通、

合作和游戏能力。

为了锻炼自闭症孩子的社交技巧，帮助他们熟悉集体规则和集体生活学习习惯，

到福州市恒爱语训康复中心做教育康复干预训练是其中一个选择。

教育干预方法的选择

国内外孤独症主要运用的干预方法：

1、 应用行为分析疗法( applied behavioral analysis , ABA)

2、孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程( treatment and education of autistic and related communication handlicapped children,TEACCH)

3、人际关系发展干预疗法、地板时光,社交故事、共同注意训练等方法

4、感觉统合治疗(输助方法)

通过上面教育干预方法能帮孩子学到这些领域的技能：

身体动作与健康领域

身体动作与健康指的是灵活掌握身体自主行动，奠定日后的健康生活模式。

该领域能力为：觉察与模仿、协调与控制、组合与创造

学习内容包含：身体动作、用具操作、健康行动

认知领域

认知指的是处理信息的思考历程。

该领域能力为：搜集信息、整理信息及解决问题

学习内容包含：生活环境中的数学、自然现象与文化产物

语言领域

语言可看成是一种社会沟通系统。

该领域能力为：理解与表达

学习内容包含：肢体、口语、图像符号和文字功能

社会领域

社会可看成是人际互动交织而成的脉络，个体透过实际参与的行动，建构社会中的规范和价值体系。

该领域能力为：探索与觉察、协商与调整、爱护与尊重

学习内容包含：自己、人与人、人与环境

情绪领域

情绪指的是个体解读内外刺激而产生的生理与心理的整体反应。

该领域能力为：觉察与辨识、表达、理解及调节

学习内容包含：自己和他人与环境

美感领域

美感指的是由个体内心深处主动建构的一种感知美好事物的体验。

该领域能力为：探索与觉察、表现与创作、回应与赏析

学习内容包含：情意和艺术媒介

文章转自：小米熊医院